آموزش شخصی سازی شده مبتنی بر هوش مصنوعی و تاثیر آن بر مشارکت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

گسترش هوش مصنوعی در عرصه آموزش، زمینه شکل گیری شیوه هایی را فراهم کرده است که در آن فرایند یاددهی یادگیری متناسب با نیازها، توانایی ها، سرعت و ویژگی های فردی دانش آموزان تنظیم می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزش شخصی سازی شده مبتنی بر هوش مصنوعی در افزایش مشارکت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش از نوع مروری تحلیلی بوده و با بررسی منابع علمی و پژوهشی مرتبط، ظرفیت های آموزشی، پیامدهای یادگیری و الزامات استفاده از سامانه های هوشمند مورد تحلیل قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که استفاده هدفمند از هوش مصنوعی می تواند از طریق ارائه محتوای متناسب، بازخورد فوری، شناسایی نقاط ضعف و قوت، تنظیم سطح دشواری فعالیت ها و فراهم کردن مسیرهای یادگیری انعطاف پذیر، زمینه افزایش درگیری تحصیلی و بهبود عملکرد آموزشی را فراهم کند. همچنین، شخصی سازی فرایند یادگیری می تواند احساس توانمندی، انگیزه، خودتنظیمی و استمرار دانش آموزان در فعالیت های آموزشی را تقویت کند. با این حال، تحقق چنین پیامدهایی به کیفیت طراحی آموزشی، توانمندی معلمان، دسترسی عادلانه به فناوری، حفاظت از داده های دانش آموزان و حفظ نقش محوری تعامل انسانی وابسته است. بر اساس نتایج، هوش مصنوعی زمانی می تواند به ارتقای کیفیت آموزش کمک کند که به عنوان ابزار پشتیبان تصمیم های آموزشی معلم به کار گرفته شود، نه جایگزینی برای نقش تربیتی و حرفه ای او.واژگان کلیدی: هوش مصنوعی، آموزش شخصی سازی شده، یادگیری تطبیقی، مشارکت تحصیلی، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان، فناوری آموزشی، یادگیری هوشمند