چگونه توانستم با تلفیق هنر و ریاضی، انگیزه و خلاقیت دانش آموزان را در درس هندسه (پایه دهم) افزایش دهم؟

این اقدام پژوهی با هدف افزایش انگیزه، مشارکت و خلاقیت دانش آموزان در فرایند یادگیری هندسه و با تمرکز بر استفاده از ظرفیت های هنر در آموزش مفاهیم ریاضی انجام شد. در جریان تدریس، مشاهده شد که بخشی از دانش آموزان در مواجهه با مباحث هندسه، به ویژه فعالیت هایی که نیازمند تجسم فضایی، درک روابط میان اشکال و ارائه راه حل های متفاوت بود، مشارکت کمتری نشان می دهند و یادگیری آنان بیشتر به حفظ فرمول ها و روش های از پیش تعیین شده محدود می شود. برای بررسی دقیق تر مسئله، از مشاهده مستقیم، گفت وگو با دانش آموزان، بررسی فعالیت های کلاسی، نمونه تکالیف و عملکرد آنان استفاده شد. پس از تحلیل شواهد اولیه، راهکارهایی مانند طراحی اشکال هندسی با استفاده از عناصر هنری، ساخت مدل های ساده، نقاشی و الگوهای هندسی، فعالیت های گروهی، استفاده از رنگ و تقارن، تبدیل مفاهیم هندسی به آثار تصویری و فراهم کردن فرصت برای ارائه ایده های شخصی دانش آموزان طراحی و اجرا شد. اجرای این فعالیت ها موجب شد فضای یادگیری از حالت صرفا محاسباتی فاصله گرفته و دانش آموزان با علاقه و مشارکت بیشتری در فعالیت ها حضور پیدا کنند. همچنین در روند کار، تغییراتی در میزان مشارکت، دقت، اعتمادبه نفس، توانایی توضیح مفاهیم و ارائه راه حل های خلاقانه مشاهده شد. نتایج نشان داد که تلفیق هدفمند هنر و ریاضی می تواند به عنوان روشی عملی و قابل اجرا، زمینه درک عمیق تر مفاهیم هندسی، افزایش انگیزه و تقویت خلاقیت دانش آموزان را فراهم کند.واژگان کلیدی: اقدام پژوهی، آموزش ریاضی، هندسه، تلفیق هنر و ریاضی، انگیزه یادگیری، خلاقیت، یادگیری فعال