استفاده از هوش مصنوعی آموزشی با عملکرد تحصیلی و مهارت های یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه

گسترش فناوری های هوشمند، شیوه های آموزش، یادگیری و ارزشیابی را با تغییرات قابل توجهی روبه رو کرده است. هوش مصنوعی آموزشی با قابلیت هایی مانند ارائه بازخورد سریع، شخصی سازی مسیر یادگیری، شناسایی نقاط ضعف و قوت، تولید محتوای متناسب با نیازهای یادگیرندگان و پشتیبانی از فعالیت های آموزشی، ظرفیت قابل توجهی برای بهبود فرایند یادگیری دارد. هدف این مقاله بررسی نقش استفاده آموزشی از هوش مصنوعی در عملکرد تحصیلی و مهارت های یادگیری دانش آموزان است. پژوهش حاضر با رویکرد مروری تحلیلی انجام شده و با بررسی و تحلیل مطالعات و منابع علمی مرتبط، ابعاد مختلف کاربرد هوش مصنوعی در محیط های آموزشی مورد توجه قرار گرفته است. یافته های بررسی نشان می دهد که استفاده هدفمند از ابزارهای هوش مصنوعی می تواند از طریق شخصی سازی آموزش، افزایش تعامل، تقویت یادگیری خودتنظیم، تسهیل دریافت بازخورد و فراهم کردن فرصت های بیشتر برای تمرین و حل مسئله، زمینه بهبود عملکرد تحصیلی و ارتقای مهارت های یادگیری را فراهم کند. در عین حال، اثربخشی این فناوری به نحوه استفاده، سواد دیجیتال معلمان و دانش آموزان، کیفیت محتوای تولیدشده، نظارت آموزشی و رعایت ملاحظات اخلاقی وابسته است. واژگان کلیدی: هوش مصنوعی آموزشی، عملکرد تحصیلی، مهارت های یادگیری، یادگیری خودتنظیم، فناوری آموزشی، دانش آموزان