بازطراحی فرایند یاددهی یادگیری با تکیه بر محتوای هوشمند و کوتاه مدت

گسترش فناوری های هوشمند، شیوه طراحی و ارائه محتوای آموزشی را با فرصت های تازه ای روبه رو کرده است. هوش مصنوعی مولد می تواند در تولید متن های آموزشی کوتاه، پرسش های هدفمند، مثال، تمرین، خلاصه و بازخورد مورد استفاده قرار گیرد و بخشی از نیازهای محتوایی محیط های آموزشی را پاسخ دهد. پژوهش حاضر با رویکرد مروری تحلیلی، ظرفیت های این فناوری و پیامدهای احتمالی استفاده از محتوای کوتاه بر فرایندهای شناختی و یادگیری دانش آموزان را بررسی می کند. یافته های بررسی منابع نشان می دهد که تولید سریع محتوا، تنوع بخشی به فعالیت های آموزشی، امکان تنظیم سطح دشواری و پشتیبانی از مرور و بازیابی اطلاعات از مهم ترین فرصت های این رویکرد است. در مقابل، کاهش تلاش ذهنی، وابستگی به پاسخ های آماده، یادگیری سطحی و احتمال ورود اطلاعات نادرست به فرایند آموزش، از ملاحظات مهم آن به شمار می رود. استفاده اثربخش از این ظرفیت نیازمند طراحی آموزشی هدفمند، ارزیابی محتوای تولیدشده و حضور فعال معلم در فرایند یاددهی یادگیری است.واژگان کلیدی: هوش مصنوعی مولد، محتوای هوشمند، یادگیری کوتاه مدت، طراحی آموزشی، فرایندهای شناختی، یادگیری دانش آموزان