آسیب شناسی توسعه حرفه ای معلمان در نظام آموزشی ایران

پژوهش حاضر با هدف آسیب شناسی توسعه حرفه ای معلمان در نظام آموزشی ایران و شناسایی مهم ترین موانع، کاستی ها و الزامات بهبود آن انجام شده است. روش پژوهش، مروری و مبتنی بر تحلیل منابع علمی فارسی مرتبط با آموزش و توانمندسازی معلمان است. بررسی ها نشان می دهد که توسعه حرفه ای معلمان در ایران با چالش هایی مانند تمرکزگرایی، غلبه دوره های کوتاه مدت و نظری، ضعف نیازسنجی، ناپیوستگی برنامه ها، محدودبودن مشارکت معلمان در طراحی دوره ها، کمبود حمایت های سازمانی، ناکارآمدی ارزشیابی، ضعف پیوند میان آموزش و عمل، و بی توجهی نسبی به تفاوت های فردی و محلی روبه روست. همچنین، نبود نظام منسجم یادگیری مادام العمر، محدودیت منابع، انگیزش ناکافی و ضعف اجتماعات یادگیری حرفه ای، اثربخشی برنامه ها را کاهش داده است. بر این اساس، طراحی الگویی مدرسه محور، مشارکتی، مستمر، مسئله محور و مبتنی بر شایستگی، همراه با تقویت پژوهش ورزی، مربیگری، فناوری آموزشی و بازخورد حرفه ای، می تواند زمینه ارتقای کیفیت تدریس، یادگیری دانش آموزان و تحول پایدار نظام آموزشی را در ایران فراهم سازد.کلیدواژگان: آسیب شناسی، توسعه حرفه ای معلمان، نظام آموزشی ایران، توانمندسازی معلمان، یادگیری حرفه ای، کیفیت تدریس.