بازآفرینی فرایندهای یادگیری در عصر هوش مصنوعی؛ چارچوبی نوین برای توسعه آموزش تطبیقی و ارتقای شایستگی های شناختی فراگیران

پیشرفت روزافزون هوش مصنوعی، مفهوم یادگیری را از یک فرایند یکسان و خطی به تجربه ای پویا، انعطاف پذیر و متناسب با ویژگی های هر یادگیرنده تغییر داده است. امروزه محیط های آموزشی هوشمند با تکیه بر تحلیل داده های یادگیری، شناسایی الگوهای رفتاری و شناختی و ارائه محتوای متناسب با نیازهای فردی، فرصت های تازه ای برای افزایش کیفیت آموزش ایجاد کرده اند. این تحول، علاوه بر بهبود عملکرد تحصیلی، زمینه تقویت مهارت های شناختی، افزایش مشارکت فعال، رشد یادگیری خودراهبر و ارتقای اثربخشی فرایندهای آموزشی را فراهم می کند. هدف این مقاله، بررسی ابعاد آموزشی و شناختی یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی و تبیین نقش آن در توسعه محیط های آموزشی نوین است. بررسی های انجام شده نشان می دهد بهره گیری هدفمند از فناوری های هوشمند، در صورت فراهم بودن زیرساخت های مناسب و توانمندسازی منابع انسانی، می تواند به ارتقای کیفیت آموزش، بهبود تصمیم گیری های آموزشی، افزایش عدالت در فرصت های یادگیری و پاسخ گویی بهتر به تفاوت های فردی فراگیران منجر شود.واژگان کلیدی: هوش مصنوعی، آموزش تطبیقی، یادگیری هوشمند، محیط های آموزشی نوین، فرایندهای شناختی، فناوری آموزشی.