از تدریس تا ساختن معنا؛ بازخوانی نقش رشد حرفه ای معلمان در یادگیری دانش آموزان

کیفیت یادگیری دانش آموزان تا حد زیادی به توانایی معلم در طراحی و هدایت تجربه های آموزشی معنادار وابسته است. یادگیری عمیق زمانی شکل می گیرد که دانش آموز بتواند مفاهیم را بفهمد، میان آموخته ها ارتباط برقرار کند و دانش خود را در موقعیت های تازه به کار گیرد. پژوهش حاضر با رویکرد مروری تحلیلی، نقش رشد حرفه ای معلمان را در فراهم کردن زمینه های چنین یادگیری ای بررسی می کند. بررسی منابع نشان می دهد که توسعه دانش تخصصی و تربیتی، تقویت مهارت های تدریس، بازاندیشی در عملکرد، استفاده هدفمند از فناوری، همکاری حرفه ای و حمایت سازمانی، ظرفیت معلم را برای ایجاد محیط های یادگیری فعال افزایش می دهد. همچنین، اثرگذاری این فرایند زمانی بیشتر است که توانمندسازی از دوره های آموزشی مقطعی فراتر رود و به یادگیری مستمر، مدرسه محور و مرتبط با مسائل واقعی کلاس تبدیل شود.واژگان کلیدی: رشد حرفه ای معلمان، توانمندسازی حرفه ای، یادگیری عمیق، کیفیت تدریس، یادگیری معنادار، توسعه حرفه ای