بررسی چالش های استقرار الگوی مدرسه صالح مبتنی بر اهداف سند تحول بنیادین کشور

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و واکاوی چالش های استقرار الگوی مدرسه صالح در پرتو اهداف متعالی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش صورت پذیرفت. جهت دستیابی به این مهم، از روش پژوهش کیفی با رویکرد تحلیل محتوای اسنادی بهره گیری شد و برای تبیین یافته ها، از مدل تحلیل مضمونی استفاده گردید تا ابعاد مختلف موانع استقرار این الگو به دقت تحلیل شوند. یافته های پژوهش نشان می دهد که مسیر تحقق مدرسه صالح با چالش های سه گانه مدیریتی، ساختاری و فرهنگی مواجه است. در سطح مدیریتی، ضعف در رهبری تربیتی و فقدان برنامه ریزی عملیاتی منسجم، در سطح ساختاری، کمبود زیرساخت های فیزیکی و انسانی، و در حوزه فرهنگی، مقاومت در برابر تغییر و ناهماهنگی نهاد خانواده با مدرسه به عنوان مهم ترین موانع شناسایی شدند. نتایج بیانگر آن است که برای عبور از این چالش ها، نیازمند تغییر پارادایم از آموزش محوری صرف به تربیت محوری در تمامی ارکان مدرسه هستیم؛ همچنین، لزوم بازنگری در سازوکارهای اجرایی و تقویت مشارکت فعال معلمان و اولیا، به عنوان راهکارهای اصلی استقرار این الگو مطرح شد. در نهایت، یافته ها موید این نکته است که پیاده سازی موفق سند تحول در مدارس تنها از طریق استقرار نظام مدیریتی مشارکت جو، بازآفرینی فضای فرهنگی مدرسه و ایجاد هم افزایی میان نهاد خانواده و مدرسه امکان پذیر خواهد بود و می تواند زمینه ساز تحقق حیات طیبه در نظام تعلیم و تربیت رسمی کشور گردد.کلمات کلیدی: مدرسه صالح، سند تحول بنیادین، چالش های استقرار، تحول آموزشی، رهبری تربیتی، نظام تعلیم و تربیت.