بازآفرینی تفکر دانش آموزان در عصر هوش مصنوعی؛ از دریافت پاسخ تا شکل گیری استدلال

ورود هوش مصنوعی به عرصه آموزش، امکان شکل گیری تجربه های تازه ای از یادگیری و تعامل شناختی را فراهم کرده است. این فناوری می تواند با طرح پرسش های هدفمند، ایجاد موقعیت های مسئله محور، ارائه بازخورد و فراهم کردن امکان بررسی دیدگاه های مختلف، دانش آموزان را به فرایندهای فکری عمیق تر هدایت کند. اهمیت این موضوع زمانی بیشتر می شود که هدف آموزش، پرورش یادگیرندگانی باشد که بتوانند اطلاعات را تحلیل کنند، شواهد را بسنجند و برای نتیجه گیری های خود دلیل منطقی ارائه دهند. در این رویکرد، هوش مصنوعی نباید جایگزین فعالیت ذهنی دانش آموز شود، بلکه باید به عنوان ابزاری برای تحریک پرسشگری، تحلیل و بازنگری در اندیشه مورد استفاده قرار گیرد. واژگان کلیدی: هوش مصنوعی، تفکر استدلالی، دانش آموزان، یادگیری هوشمند، تفکر انتقادی، حل مسئله، فناوری آموزشی