نقش رهبری آموزشی مدیران مدارس در تسهیل اجرای اهداف سند تحول بنیادین توسط معلمان

نظام تعلیم و تربیت در مسیر دستیابی به اهداف تحولی نیازمند مدیریت کارآمد و پیشرو در سطح مدارس است. سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عنوان نقشه راه کلان، تغییر در رویکردهای آموزشی و پرورشی را هدف گذاری کرده و در این فرآیند، معلمان به عنوان عاملان اصلی تحول شناخته می شوند. با این حال، انتقال مفاهیم نظری سند به رفتارهای کلاسی نیازمند سازوکاری حمایتی و انگیزشی است که از طریق رهبری آموزشی مدیران تحقق می یابد. روش پژوهش حاضر از نوع مروری-تحلیلی و اسنادی بوده که از طریق بررسی جامع متون، مقالات علمی و اسناد بالادستی به گردآوری و تحلیل داده ها پرداخته است. یافته های مطالعه نشان می دهد که کاربست الگوهای نوین رهبری آموزشی نظیر رهبری تحول آفرین، توزیع شده، برنامه ای و اخلاقی موجب افزایش صلاحیت های حرفه ای، خودکارآمدی، تعهد و انگیزش معلمان در اجرای ساحت های شش گانه تربیتی سند تحول می شود. علاوه بر این، تقویت فرهنگ یادگیری مشارکتی و بهینه سازی ساختارهای درون مدرسه ای، موانع اجرایی سازی سند را کاهش می دهد. در نتیجه، ارتقای شایستگی های رهبری مدیران از الزامات اساسی پیاده سازی موفق سند تحول است.کلیدواژگان: رهبری آموزشی، مدیران مدارس، سند تحول بنیادین، معلمان، ساحت های تربیتی، توسعه حرفه ای.