رهبری آموزشی در مدرسه هوشمند؛ نقش مدیران مدارس در مدیریت تحول دیجیتال

تحول دیجیتال در آموزش وپرورش صرفا به معنای ورود تجهیزات و سامانه های فناورانه به مدرسه نیست، بلکه فرایندی سازمانی، آموزشی و فرهنگی است که شیوه تصمیم گیری، ارتباطات، مدیریت منابع، حمایت از معلمان و تجربه یادگیری را تحت تاثیر قرار می دهد. در چنین شرایطی، نقش مدیر مدرسه از اداره امور جاری فراتر رفته و به هدایت فرایند تغییر، ایجاد فرهنگ پذیرش فناوری، توانمندسازی نیروی انسانی و پیوند دادن فناوری با اهداف تربیتی گسترش می یابد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش رهبری آموزشی مدیران در مدیریت تحول دیجیتال و تبیین الزامات مدیریتی مدرسه هوشمند انجام شده است. روش پژوهش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعه اسنادی و تحلیل محتوای منابع علمی مرتبط با رهبری آموزشی، مدیریت مدرسه، شایستگی دیجیتال و تحول فناورانه در آموزش وپرورش است. یافته ها نشان می دهد موفقیت مدرسه در مسیر دیجیتالی شدن بیش از آنکه به میزان تجهیزات وابسته باشد، به کیفیت رهبری مدیر، آمادگی منابع انسانی، فرهنگ سازمانی، برنامه ریزی راهبردی، مشارکت ذی نفعان و توانایی مدیریت تغییر بستگی دارد. واژگان کلیدی: رهبری آموزشی، مدرسه هوشمند، تحول دیجیتال، مدیریت مدرسه، رهبری دیجیتال، شایستگی دیجیتال، مدیر مدرسه.