بازآفرینی فرایند یادگیری در پرتو فناوری های هوشمند

گسترش فناوری های هوشمند، فرایند یادگیری را با فرصت های تازه ای برای تعامل، تمرین، دریافت بازخورد و دسترسی به محتوای متناسب با نیازهای یادگیرندگان روبه رو کرده است. هوش مصنوعی می تواند با تحلیل عملکرد دانش آموز، ارائه توضیحات متنوع، پیشنهاد فعالیت های متناسب و فراهم کردن بازخورد سریع، بخشی از محدودیت های الگوهای آموزشی یکسان را کاهش دهد. با این حال، بهره گیری از این فناوری در صورتی به بهبود واقعی یادگیری منجر می شود که همراه با هدایت معلم، تقویت تفکر انتقادی، آموزش سواد دیجیتال و توجه به ملاحظات اخلاقی باشد. پژوهش حاضر با رویکرد تحلیلی، ظرفیت فناوری های هوشمند را در ارتقای کیفیت یادگیری بررسی می کند و بر ضرورت استفاده هدفمند و تربیتی از این فناوری تاکید دارد.واژگان کلیدی: فناوری های هوشمند، هوش مصنوعی، یادگیری، دانش آموزان، یادگیری شخصی سازی شده، بازخورد آموزشی، آموزش دیجیتال