اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر شادکامی و مسئولیت پذیری اجتماعی معلمان ابتدایی ناحیه ۲ یزد

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر شادکامی و مسئولیت پذیری اجتماعی معلمان ابتدایی ناحیه ۲ شهر یزد انجام شد. معلمان به عنوان یکی از ارکان اصلی نظام آموزشی، نقش مهمی در کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری، ایجاد فضای روانی مطلوب در کلاس و ارتقای سلامت روانی و اجتماعی دانش آموزان دارند؛ ازاین رو توجه به متغیرهای روان شناختی و اجتماعی در آنان ضروری است. این پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان ابتدایی ناحیه ۲ یزد در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ بود که از میان آنان ۳۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی-طبقه ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۱۵ نفر) قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه شادکامی آکسفورد و پرسشنامه مسئولیت پذیری اجتماعی بود. گروه آزمایش طی ۸ جلسه آموزش ذهن آگاهی دریافت کرد و گروه کنترل هیچ مداخله ای نداشت. داده ها با آمار توصیفی و تحلیل کوواریانس تک متغیری تحلیل شد. نتایج نشان داد آموزش ذهن آگاهی تاثیر مثبت و معناداری بر شادکامی و مسئولیت پذیری اجتماعی معلمان دارد. پس از کنترل اثر پیش آزمون، نمرات گروه آزمایش در هر دو متغیر به طور معناداری افزایش یافت. بر این اساس، آموزش ذهن آگاهی می تواند رویکردی موثر برای ارتقای بهزیستی روان شناختی و تقویت مسئولیت اجتماعی معلمان باشد و در برنامه های آموزشی و توانمندسازی حرفه ای آنان مورد استفاده قرار گیرد.واژگان کلیدی: ذهن آگاهی، شادکامی، مسئولیت پذیری اجتماعی، معلمان ابتدایی، یزد