هوش مصنوعی مولد و دگرگونی الگوی تدریس؛ بررسی ظرفیت های نوین برای ارتقای عملکرد آموزشی معلمان

گسترش هوش مصنوعی مولد، چشم انداز تازه ای برای تحول در فعالیت های آموزشی و حرفه ای معلمان ایجاد کرده است. قابلیت این فناوری در تولید محتوای متنوع، طراحی فعالیت های یادگیری، پیشنهاد روش های آموزشی، تنظیم پرسش های ارزشیابی و بازآرایی مطالب می تواند بخشی از فرایندهای زمان بر تدریس را تسهیل کند. اهمیت این تحول در آن است که استفاده از هوش مصنوعی مولد می تواند به معلم امکان دهد به جای صرف بخش قابل توجهی از زمان خود برای آماده سازی های تکراری، فرصت بیشتری برای طراحی خلاقانه، تعامل با یادگیرندگان و بررسی کیفیت فرایند آموزش داشته باشد. با وجود این، بهره گیری از چنین ظرفیتی نیازمند توانایی ارزیابی خروجی ها، شناخت محدودیت های فناوری و حفظ نقش تصمیم گیری حرفه ای معلم است. بررسی حاضر با تمرکز بر ابعاد آموزشی و حرفه ای استفاده از هوش مصنوعی مولد، ظرفیت های آن را در زمینه طراحی تدریس، تنوع بخشی به فعالیت ها، پشتیبانی از ارزشیابی، پاسخ گویی به تفاوت های یادگیری و توسعه حرفه ای معلمان بررسی می کند. همچنین مخاطراتی همچون اطلاعات نادرست، وابستگی فناورانه، حریم خصوصی، سوگیری و استفاده غیرهدفمند مورد توجه قرار می گیرد. برآیند بررسی نشان می دهد که هوش مصنوعی مولد در صورت استقرار آگاهانه می تواند نقش یک دستیار حرفه ای را برای معلم ایفا کند و به ارتقای انعطاف پذیری، تنوع و کارآمدی تدریس کمک نماید.واژگان کلیدی: هوش مصنوعی مولد، عملکرد آموزشی معلمان، تحول تدریس، فناوری آموزشی، طراحی آموزشی، کیفیت یاددهی، توانمندسازی حرفه ای