تحلیل فرصت ها و چالش های کاربرد هوش مصنوعی در آموزش ریاضی از دیدگاه معلمان

گسترش سریع فناوری های هوش مصنوعی، شیوه های سنتی آموزش و یادگیری را با تغییرات قابل توجهی روبه رو کرده است. آموزش ریاضی نیز به دلیل ماهیت مفهومی، مسئله محور و نیازمند بازخورد مستمر، ظرفیت بالایی برای بهره گیری از ابزارهای هوشمند دارد. این پژوهش با هدف تحلیل فرصت ها و چالش های کاربرد هوش مصنوعی در آموزش ریاضی از دیدگاه معلمان انجام شده است. پژوهش حاضر از نظر رویکرد، کیفی و از نظر روش، مروری تحلیلی است و با بررسی و تحلیل مطالعات و منابع علمی مرتبط، ابعاد مختلف استفاده از هوش مصنوعی در فرایند آموزش ریاضی شناسایی و دسته بندی شده است. یافته های پژوهش نشان داد که هوش مصنوعی می تواند در طراحی فعالیت های آموزشی، تولید و تنوع بخشی به تمرین ها، ارائه بازخورد فوری، شناسایی خطاهای یادگیری، شخصی سازی آموزش، کمک به طراحی مسائل ریاضی و کاهش بخشی از بار کاری معلمان نقش داشته باشد. در مقابل، چالش هایی همچون ضعف سواد هوش مصنوعی برخی معلمان، نگرانی درباره صحت پاسخ های تولیدشده، وابستگی یادگیرندگان، کاهش تلاش ذهنی، حریم خصوصی، عدالت دسترسی، دشواری ارزشیابی و نبود چارچوب های روشن برای استفاده آموزشی از این فناوری مطرح است. بر اساس یافته ها، بهره گیری موثر از هوش مصنوعی در آموزش ریاضی زمانی امکان پذیر خواهد بود که این فناوری به عنوان ابزار مکمل توانمندسازی معلم مورد استفاده قرار گیرد و نه جایگزین نقش حرفه ای و تربیتی او.واژگان کلیدی: هوش مصنوعی، آموزش ریاضی، معلمان، یادگیری ریاضی، فناوری آموزشی، یادگیری شخصی سازی شده، سواد هوش مصنوعی