تجربه طراحی کلاس درس بدون تکلیف شب و تاثیر آن بر انگیزه یادگیری

پژوهش حاضر با هدف بررسی تجربه طراحی کلاس درس بدون تکلیف شب و تاثیر آن بر انگیزه یادگیری دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش، کتابخانه ای و مبتنی بر مرور نظام مند منابع علمی مرتبط با موضوع است. یافته ها نشان می دهد که تکالیف شب سنتی، علی رغم کاربرد گسترده، می تواند پیامدهای منفی نظیر کاهش انگیزه، افزایش استرس و اضطراب، و ایجاد تنش در روابط خانواده را به دنبال داشته باشد. پژوهش های بررسی شده حاکی از آن است که طراحی کلاس درس بدون تکلیف شب و جایگزینی آن با فعالیت های مهارت محور درون کلاسی، تاثیر مثبت و معناداری بر انگیزه یادگیری، اشتیاق تحصیلی و عملکرد دانش آموزان دارد. رویکردهایی نظیر کلاس معکوس، یادگیری مبتنی بر پروژه، و فعالیت های گروهی مشارکتی، به عنوان جایگزین های موثر برای تکالیف سنتی شناسایی شده اند که ضمن افزایش انگیزه درونی، به بهبود کیفیت یادگیری نیز می انجامند. نتایج این مطالعه نشان می دهد که حذف تکالیف شب به شرط طراحی هدفمند فعالیت های جایگزین در کلاس، نه تنها خللی در فرآیند یادگیری ایجاد نمی کند، بلکه با کاهش فشار روانی و افزایش اشتیاق، زمینه را برای یادگیری عمیق تر و پایدارتر فراهم می سازد. بر اساس یافته ها، تغییر رویکرد از نظام سنتی تکلیف محور به سمت طراحی کلاس های بدون تکلیف، مستلزم توانمندسازی معلمان، مشارکت والدین و بازنگری در سیاست های آموزشی است. این پژوهش می تواند چشم اندازی نو برای اصلاح نظام تکلیف دهی در مدارس ارائه دهد.واژگان کلیدی: کلاس درس بدون تکلیف، انگیزه یادگیری، کلاس معکوس، اشتیاق تحصیلی، فعالیت های مهارت محور