تاثیر تولید محتوای آموزشی توسط دانش آموزان بر یادگیری پایدار

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تولید محتوای آموزشی توسط دانش آموزان بر یادگیری پایدار انجام شده است. روش پژوهش، کتابخانه ای و مبتنی بر مرور نظام مند منابع علمی معتبر داخلی و خارجی در بازه زمانی ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۴ است. یافته ها نشان می دهد که رویکردهای مبتنی بر تولید محتوای دانش آموزی، با انتقال نقش دانش آموز از مصرف کننده صرف به تولیدکننده دانش، به طور معناداری بر عمق یادگیری، ماندگاری اطلاعات و توسعه مهارت های فراشناختی تاثیر مثبت دارند. پژوهش های مرور شده بیانگر آن است که فعالیت های تولید محتوا نظیر تهیه پرسش های تستی، آموزش های ویدئویی، وب سایت های آموزشی و محتوای چندرسانه ای، ضمن افزایش انگیزه و درگیری شناختی، به درک عمیق تر مفاهیم و شکل گیری یادگیری پایدار منجر می شوند. همچنین، مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند تولید محتوا، سبب تقویت حس مالکیت بر یادگیری، بهبود مهارت های همکاری و ارتباطی، و افزایش آگاهی نسبت به اهداف توسعه پایدار می گردد. با این حال، میزان اثربخشی این رویکرد به عواملی چون کیفیت راهنمایی معلم، دسترسی به ابزارهای فناورانه و ساختار مناسب فعالیت های تولید محتوا وابسته است. نتیجه گیری کلی پژوهش حاکی از آن است که تولید محتوای آموزشی توسط دانش آموزان به عنوان یک راهبرد یادگیری فعال و مشارکتی، می تواند نقش موثری در ارتقای کیفیت یادگیری و دستیابی به اهداف آموزش پایدار ایفا نماید.واژگان کلیدی: تولید محتوای دانش آموزی، یادگیری پایدار، یادگیری فعال، محتوای تولیدشده توسط دانش آموز، آموزش مشارکتی