نقش معلم به عنوان طراح تجربه یادگیری در عصر دیجیتال

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم به عنوان طراح تجربه یادگیری در عصر دیجیتال و واکاوی ابعاد، مولفه ها و الزامات این نقش نوظهور در نظام آموزشی ایران انجام شده است. مسئله اصلی پژوهش، دگرگونی بنیادین در فرآیندهای یاددهی-یادگیری ناشی از گسترش فناوری های دیجیتال و ضرورت بازتعریف نقش سنتی معلم به عنوان انتقال دهنده صرف دانش است که دیگر پاسخگوی نیازهای پیچیده یادگیرندگان قرن بیست ویکم نمی باشد. روش پژوهش، کتابخانه ای و مبتنی بر مرور نظام مند مقالات، اسناد علمی و گزارش های پژوهشی معتبر داخلی در حوزه فناوری آموزشی، طراحی آموزشی و نقش معلم در عصر دیجیتال است. یافته های پژوهش نشان می دهد که نقش معلم به عنوان طراح تجربه یادگیری، چندوجهی و فراتر از انتخاب ابزارهای دیجیتال است و شامل چهار مولفه اصلی طراح عاطفی و انگیزشی، طراح شناختی، طراح اجتماعی-فرهنگی و طراح اجرایی-ارزیاب می باشد. همچنین، تحول نقش معلم از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر، راهبر و طراح تجربه یادگیری، نیازمند توانمندسازی معلمان در زمینه سواد دیجیتال، طراحی آموزشی و مهارت های قرن بیست ویکم است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که آینده آموزش وابسته به توانایی معلمان برای ادغام موثر فناوری در فرآیند یاددهی-یادگیری به عنوان ابزاری توانمندساز است و نظام آموزشی باید با فراهم آوردن زیرساخت های فناورانه، اصلاح سیاست های تربیت معلم و ارائه حمایت های حرفه ای، مسیر تحول پایدار و اثربخش نقش معلم را هموار سازد.واژگان کلیدی: معلم، طراح تجربه یادگیری، عصر دیجیتال، فناوری آموزشی، تسهیل گری یادگیری