بازآفرینی انگیزش تحصیلی در مدرسه؛ نقش پیوندهای عاطفی، تجربه کلاسی و فضای تربیتی در گرایش دانش آموزان به یادگیری

انگیزش تحصیلی زمانی پایدار می ماند که دانش آموز یادگیری را تجربه ای معنادار، قابل دسترس و همراه با احساس ارزشمندی بداند. این مقاله با نگاهی تحلیلی به نقش پیوندهای عاطفی در خانواده، کیفیت تجربه کلاسی و فضای تربیتی مدرسه در تقویت گرایش دانش آموزان به یادگیری می پردازد. در این چارچوب، توجه به امنیت روانی، رابطه محترمانه، بازخورد سازنده، مشارکت فعال، عدالت آموزشی و احساس تعلق، از عوامل مهمی دانسته می شود که می توانند علاقه دانش آموزان به آموزش را افزایش دهند. متن حاضر بر این فرض استوار است که بی انگیزگی تحصیلی تنها مسئله ای فردی نیست، بلکه در بستر تعامل های روزمره خانه، کلاس و مدرسه شکل می گیرد. واژگان کلیدی: انگیزش تحصیلی، تجربه کلاسی، فضای تربیتی مدرسه، پیوند عاطفی، احساس تعلق، یادگیری دانش آموزان