نقش سواد دیجیتال دانش آموزان در بهبود فرایند یادگیری و عملکرد تحصیلی

گسترش فناوری های دیجیتال، شیوه دسترسی به اطلاعات، برقراری ارتباط و یادگیری را دستخوش تغییر کرده است. در چنین شرایطی، صرف برخورداری دانش آموزان از ابزارهایی مانند تلفن همراه، رایانه و اینترنت برای بهره گیری آموزشی از فناوری کافی نیست و توانایی جست وجو، ارزیابی، تحلیل، تولید و اشتراک گذاری مسئولانه اطلاعات اهمیت بیشتری پیدا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش سواد دیجیتال دانش آموزان در بهبود فرایند یادگیری و عملکرد تحصیلی و با استفاده از روش مروری تحلیلی انجام شده است. برای این منظور، مطالعات و منابع فارسی مرتبط با سواد دیجیتال، سواد رسانه ای و اطلاعاتی، یادگیری و فناوری آموزشی بررسی و مولفه های اثرگذار استخراج و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که سواد دیجیتال از طریق افزایش توانایی دسترسی هدفمند به منابع، تقویت یادگیری خودراهبر، ارتقای تفکر انتقادی، بهبود مدیریت اطلاعات، افزایش مشارکت در فعالیت های آموزشی و فراهم کردن زمینه تولید محتوای دیجیتال می تواند به کیفیت یادگیری کمک کند. همچنین مشخص شد که آثار مثبت فناوری زمانی پایدارتر خواهد بود که آموزش مهارت های دیجیتال با برنامه درسی، راهنمایی معلم، آموزش امنیت و اخلاق دیجیتال و شیوه های ارزشیابی مناسب همراه شود. بر اساس یافته های پژوهش، تقویت سواد دیجیتال باید به عنوان بخشی از شایستگی های یادگیری دانش آموزان مورد توجه نظام آموزشی قرار گیرد.واژگان کلیدی: سواد دیجیتال، یادگیری، عملکرد تحصیلی، دانش آموزان، فناوری آموزشی، سواد اطلاعاتی، آموزش دیجیتال