بازاندیشی در شایستگی های دیجیتال دانش آموزان؛ از مصرف اطلاعات تا یادگیری اثربخش

گسترش فناوری های دیجیتال، محیط یادگیری دانش آموزان را از شکل سنتی دریافت اطلاعات فراتر برده و فرصت های تازه ای برای جست وجو، تحلیل، ارتباط و تولید دانش فراهم کرده است. بهره مندی از این ظرفیت ها، نیازمند مجموعه ای از توانایی های دیجیتال است که فراتر از مهارت کار با ابزارهای فناورانه قرار می گیرد. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش شایستگی های دیجیتال در ارتقای کیفیت یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه با رویکرد مروری تحلیلی و با بررسی منابع و پژوهش های مرتبط با سواد دیجیتال، سواد اطلاعاتی، فناوری آموزشی و فرایند یادگیری انجام گرفت. یافته های حاصل از بررسی منابع نشان می دهد که توانایی جست وجوی هدفمند، ارزیابی اعتبار اطلاعات، سازمان دهی منابع، استفاده مسئولانه از فناوری، تولید محتوای دیجیتال و یادگیری مستقل می تواند زمینه مشارکت فعال تر دانش آموزان در فرایند آموزشی را فراهم کند. همچنین نقش معلم، برنامه درسی و محیط مدرسه در هدایت استفاده از فناوری و تبدیل آن به یک ابزار واقعی برای یادگیری مورد تاکید قرار گرفت. بر اساس نتایج، توسعه شایستگی های دیجیتال باید به عنوان بخشی از فرایند تربیت و یادگیری دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد.واژگان کلیدی: شایستگی دیجیتال، سواد دیجیتال، یادگیری اثربخش، عملکرد تحصیلی، دانش آموزان، فناوری آموزشی، سواد اطلاعاتی