طراحی الگوی تدریس مبتنی بر هوش مصنوعی برای افزایش مشارکت دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی تدریس مبتنی بر هوش مصنوعی برای افزایش مشارکت دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش، کتابخانه ای و از نوع مطالعات مروری تحلیلی بوده که با بررسی نظام مند پژوهش های انجام شده در حوزه کاربست هوش مصنوعی در آموزش، به شناسایی مولفه ها و عناصر کلیدی الگوی مذکور پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از هوش مصنوعی در فرآیند تدریس، از طریق ارائه بازخورد فوری و شخصی سازی شده، ایجاد مسیرهای یادگیری انطباقی، و افزایش تعامل و انگیزه یادگیرندگان، نقش موثری در ارتقای مشارکت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند . همچنین مشخص شد که موانعی نظیر ضعف زیرساخت های فناوری، کمبود آموزش معلمان در زمینه کاربست هوش مصنوعی، و مقاومت نهادی در برابر نوآوری های آموزشی، از چالش های اساسی فراروی پیاده سازی این الگو در نظام آموزشی ایران هستند . بر اساس یافته ها، الگوی پیشنهادی شامل پنج مولفه اصلی طراحی سناریوی تدریس با کمک هوش مصنوعی، ارزشیابی هوشمند، ارائه تکالیف تطبیقی، بازخورد آنی و شخصی سازی شده، و پایش مستمر پیشرفت تحصیلی است. نتیجه گیری نهایی نشان می دهد که به کارگیری هدفمند هوش مصنوعی در تدریس، با فراهم آوردن زمینه های تعامل پویا و یادگیری خودراهبر، می تواند به افزایش چشمگیر مشارکت دانش آموزان بینجامد، مشروط بر آنکه زیرساخت های فنی فراهم شده و توانمندسازی معلمان در دستور کار قرار گیرد.واژگان کلیدی: هوش مصنوعی، الگوی تدریس، مشارکت دانش آموزان، یادگیری شخصی سازی شده، بازخورد فوری