نقش یادگیری اجتماعی در توسعه ی مهارت های رهبری در نوجوانان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش یادگیری اجتماعی در توسعه مهارت های رهبری در نوجوانان انجام شده است. روش پژوهش، کتابخانه ای و مبتنی بر مرور نظام مند مطالعات حوزه روان شناسی رشد، نظریه یادگیری اجتماعی و آموزش رهبری است. یافته ها نشان می دهد که نظریه یادگیری اجتماعی بندورا با تاکید بر فرآیندهای مشاهده، الگوسازی و تقویت، چارچوبی جامع برای تبیین چگونگی توسعه مهارت های رهبری در نوجوانان فراهم می آورد. نوجوانان از طریق مشاهده الگوهای رفتاری در محیط های آموزشی و اجتماعی، مهارت های ارتباطی، حل تعارض، تصمیم گیری و مسئولیت پذیری را فراگرفته و با شناسایی با الگوها، این مهارت ها را درونی می سازند. پژوهش ها نشان می دهد که برنامه های ساختاریافته رهبری مبتنی بر اصول یادگیری اجتماعی، با فراهم آوردن فرصت های تعامل اجتماعی، همکاری گروهی و بازخورد سازنده، به طور معناداری خودکارآمدی رهبری و انگیزه مشارکت اجتماعی نوجوانان را افزایش می دهند. همچنین، نقش الگوهای همسال و بزرگسال در شکل گیری هویت رهبری نوجوانان، و تاثیر بافت فرهنگی و نهادی بر فرآیند یادگیری رهبری مورد بررسی قرار گرفته است. این پژوهش بر ضرورت طراحی محیط های یادگیری غنی از تعاملات اجتماعی و الگوهای مثبت رهبری در نظام آموزشی کشور تاکید دارد.واژگان کلیدی: یادگیری اجتماعی، مهارت های رهبری، نوجوانان، الگوسازی، خودکارآمدی