نقش حمایت اجتماعی مدرسه و خانواده در افزایش مشارکت تحصیلی و کاهش دلزدگی آموزشی دانش آموزان

موفقیت تحصیلی دانش آموزان یکی از مهم ترین اهداف نظام های آموزشی است و دستیابی به آن نیازمند توجه به عوامل مختلف روان شناختی، اجتماعی و خانوادگی است. در سال های اخیر، پژوهشگران بر اهمیت نقش محیط مدرسه و خانواده در شکل گیری نگرش دانش آموزان نسبت به یادگیری تاکید کرده اند. هدف مقاله حاضر بررسی نقش حمایت اجتماعی مدرسه و خانواده در افزایش مشارکت تحصیلی و کاهش دلزدگی آموزشی دانش آموزان است. حمایت معلم، احساس تعلق به مدرسه، جو عاطفی خانواده و سرمایه فرهنگی خانواده از جمله عواملی هستند که می توانند زمینه رشد انگیزش تحصیلی و مشارکت فعال دانش آموزان را فراهم کنند. بر اساس دیدگاه های روان شناسی تربیتی، دانش آموزانی که در محیطی حمایتگر قرار دارند، احساس ارزشمندی بیشتری داشته و با علاقه و پشتکار بیشتری در فعالیت های آموزشی شرکت می کنند (Wentzel, ۱۹۹۸). همچنین، احساس تعلق به مدرسه موجب افزایش ارتباط مثبت با محیط آموزشی و کاهش رفتارهای منفی تحصیلی می شود (Goodenow, ۱۹۹۳). روش این پژوهش مروری-تحلیلی بوده و با استفاده از منابع علمی معتبر انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که هماهنگی میان خانواده و مدرسه می تواند نقش مهمی در ارتقای کیفیت یادگیری، افزایش مشارکت علمی و پیشگیری از دلزدگی تحصیلی ایفا کند.**واژه های کلیدی:** حمایت معلم، مشارکت تحصیلی، تعلق به مدرسه، جو عاطفی خانواده، دلزدگی تحصیلی