نقش دبیر کار و فناوری در تلفیق آموزش حضوری و دیجیتال؛ رویکردی نوین برای ارتقای یادگیری و موفقیت تحصیلی دانش آموزان

تحولات فناوری و گسترش ابزارهای هوشمند، ضرورت بازنگری در شیوه های آموزش درس کار و فناوری را بیش از گذشته آشکار ساخته است. این درس به دلیل ماهیت مهارتی، عملی و مسئله محور، ظرفیت بالایی برای بهره گیری هم زمان از آموزش حضوری و محیط های یادگیری دیجیتال دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش دبیر کار و فناوری در اجرای آموزش تلفیقی و تاثیر آن بر بهبود یادگیری و موفقیت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. این پژوهش با روش توصیفی تحلیلی و بر پایه بررسی منابع علمی و مطالعات معتبر تدوین شده است. نتایج نشان داد که استفاده هدفمند از آموزش تلفیقی در درس کار و فناوری، ضمن افزایش مشارکت دانش آموزان، موجب تقویت مهارت های عملی، توسعه خلاقیت، ارتقای توانایی حل مسئله، افزایش انگیزه یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی می شود. همچنین مشخص شد که موفقیت این رویکرد به عواملی مانند توانمندی حرفه ای دبیر، طراحی فعالیت های کاربردی، دسترسی به امکانات آموزشی و استفاده مناسب از فناوری های نوین وابسته است. بنابراین، توسعه آموزش تلفیقی در درس کار و فناوری می تواند گامی موثر در ارتقای کیفیت آموزش و آماده سازی دانش آموزان برای زندگی و فعالیت در جامعه فناورانه باشد.واژگان کلیدی: دبیر کار و فناوری، آموزش تلفیقی، آموزش حضوری، آموزش دیجیتال، مهارت آموزی، فناوری آموزشی، پیشرفت تحصیلی، یادگیری فعال.