تحلیل فرصت ها و چالش های به کارگیری ابزارهای هوش مصنوعی در فرآیند یاددهی–یادگیری از دیدگاه معلمان

گسترش فناوری های هوشمند در سال های اخیر، چشم انداز تازه ای را پیش روی نظام های آموزشی قرار داده و زمینه بهره گیری از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی را در فرآیند یاددهی–یادگیری فراهم کرده است. این ابزارها با قابلیت هایی مانند تولید محتوای آموزشی، شخصی سازی یادگیری، تحلیل عملکرد فراگیران، ارائه بازخورد فوری و تسهیل طراحی فعالیت های آموزشی، فرصت های ارزشمندی را برای ارتقای کیفیت آموزش ایجاد کرده اند. در مقابل، چالش هایی همچون کاهش تعاملات انسانی، وابستگی بیش از اندازه به فناوری، نگرانی های اخلاقی، حفظ حریم خصوصی، سوگیری الگوریتم ها، نابرابری در دسترسی به امکانات و ضرورت ارتقای سواد دیجیتال معلمان نیز مورد توجه قرار گرفته است. پژوهش حاضر با هدف تحلیل فرصت ها و چالش های به کارگیری ابزارهای هوش مصنوعی در فرآیند یاددهی–یادگیری از دیدگاه معلمان انجام شده است. این مقاله با رویکردی تحلیلی و بر پایه بررسی منابع علمی، تلاش می کند تصویری جامع از ظرفیت ها، محدودیت ها و الزامات استفاده اثربخش از هوش مصنوعی در محیط های آموزشی ارائه دهد. یافته های مورد انتظار نشان می دهد بهره گیری موفق از این فناوری مستلزم برنامه ریزی آموزشی، توانمندسازی معلمان، تدوین دستورالعمل های اخلاقی و فراهم سازی زیرساخت های مناسب است تا ضمن استفاده از مزایای هوش مصنوعی، مخاطرات احتمالی آن نیز مدیریت شود.واژگان کلیدی: هوش مصنوعی، یاددهی–یادگیری، معلمان، فناوری های آموزشی، آموزش هوشمند، تحول دیجیتال، کیفیت آموزش، نوآوری آموزشی