نقش میانجی هوش سازمانی در رابطه عدالت سازمانی و عملکرد شغلی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان خلیل آباد

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش سازمانی در رابطه بین عدالت سازمانی و عملکرد شغلی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان خلیل آباد انجام شد. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان خلیل آباد به تعداد ۲۸۱ نفر بود که از میان آنان، ۱۶۲ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای برحسب جنسیت انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد هوش سازمانی آلبرخت (۲۰۰۲)، عدالت سازمانی فرناندز و آوامله (۲۰۰۶) و عملکرد شغلی علیرضایی و همکاران (۱۳۹۲) گردآوری شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی، آزمون کولموگروف اسمیرنوف و مدل سازی معادلات ساختاری در نرم افزارهای SPSS-۲۸ و SmartPLS تحلیل شدند.یافته ها نشان داد عدالت سازمانی با عملکرد شغلی معلمان رابطه مثبت و معناداری دارد (β=۰/۹۲۰,t=۶۸/۷۴۶). همچنین، هوش سازمانی با عملکرد شغلی معلمان رابطه مثبت و معناداری داشت (β=۰/۸۷۳,  t=۳۱/۰۸۹) و عدالت سازمانی نیز با هوش سازمانی رابطه مثبت و معناداری نشان داد (β=۰/۵۰۸,t=۴/۶۱۴). بر این اساس، عدالت سازمانی از طریق تقویت هوش سازمانی می تواند زمینه ارتقای عملکرد شغلی معلمان را فراهم کند. نتایج بر ضرورت توجه مدیران مدارس به شفافیت رویه ها، رفتار منصفانه، مشارکت معلمان در تصمیم گیری و تقویت یادگیری و تبادل دانش سازمانی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

عدالت سازمانی ، هوش سازمانی ، عملکرد شغلی ، معلمان مقطع ابتدایی ، خلیل آباد.