هوش مصنوعی مولد و آینده طراحی محتوا، ارزشیابی و تدریس در مدارس

ظهور هوش مصنوعی مولد به عنوان یکی از مهم ترین تحولات فناوری در سال های اخیر، چشم انداز طراحی محتوا، تدریس و ارزشیابی در مدارس را دستخوش تغییرات اساسی کرده است. هدف پژوهش حاضر، بررسی مروری ظرفیت ها، پیامدها و الزامات استفاده از هوش مصنوعی مولد در فرایندهای آموزشی و تبیین چشم انداز آینده مدارس در این زمینه است. این پژوهش با رویکرد مروری و از طریق بررسی و تحلیل مطالعات و منابع علمی مرتبط انجام شده است. یافته های مطالعات نشان می دهد که هوش مصنوعی مولد می تواند با تولید و شخصی سازی محتوای آموزشی، طراحی فعالیت های یادگیری، ارائه بازخورد فوری، تولید ابزارهای ارزشیابی و پشتیبانی از فرایند تدریس، نقش معلمان و دانش آموزان را متحول سازد. بااین حال، مسائلی مانند تولید اطلاعات نادرست، سوگیری، تقلب آموزشی، وابستگی فناورانه، حریم خصوصی و شکاف دیجیتال، ضرورت سیاست گذاری و استفاده مسئولانه از این فناوری را برجسته می کند. در مجموع، آینده آموزش مدرسه ای نیازمند الگوی انسان محوری است که در آن هوش مصنوعی در نقش ابزار مکمل و توانمندساز، در کنار قضاوت حرفه ای معلم و عاملیت دانش آموز به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی مولد ، آموزش مدرسه ای ، طراحی محتوای آموزشی ، تدریس ، ارزشیابی آموزشی ، یادگیری شخصی سازی شده ، سواد هوش مصنوعی