نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی فرایند یادگیری دانش آموزان در کلاس درس

گسترش فناوری های هوش مصنوعی در آموزش، امکان تغییر شیوه های سنتی یاددهی یادگیری و حرکت به سوی آموزش متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان را فراهم کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی فرایند یادگیری دانش آموزان در کلاس درس و با رویکرد مروری انجام شده است. در این پژوهش، مطالعات مرتبط با یادگیری شخصی سازی شده، سامانه های هوشمند آموزشی، تفاوت های فردی، بازخورد، ارزشیابی و انگیزش یادگیری بررسی و تحلیل شده اند. یافته های مطالعات نشان می دهد هوش مصنوعی با تحلیل داده های آموزشی و شناسایی نقاط قوت و ضعف دانش آموزان می تواند محتوا، تمرین، سرعت و مسیر یادگیری را با نیازهای هر یادگیرنده هماهنگ سازد. همچنین ارائه بازخورد فوری، طراحی تکالیف متناسب و پشتیبانی از یادگیری خودراهبر می تواند انگیزش، مشارکت و پیشرفت تحصیلی را تقویت کند. با وجود این، چالش هایی مانند حفظ حریم خصوصی، سوگیری الگوریتمی، شکاف دیجیتال و خطر کاهش تعامل انسانی باید مورد توجه قرار گیرد. در نهایت، استفاده هدفمند و هدایت شده از هوش مصنوعی، همراه با نقش فعال معلم، می تواند زمینه تحقق یادگیری شخصی سازی شده و دانش آموزمحور را در کلاس درس فراهم کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شخصی سازی یادگیری ، دانش آموزان ، یادگیری هوشمند ، آموزش دانش آموزمحور