هوش هیجانی معلمان و ارتباط آن با موفقیت تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ی هوش هیجانی معلمان با موفقیت تحصیلی دانش آموزان است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی–همبستگی است. جامعه ی آماری پژوهش شامل معلمان و دانش آموزان دوره تحصیلی مورد بررسی بود که نمونه ای از آن ها به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه ی هوش هیجانی معلمان و شاخص های پیشرفت تحصیلی دانش آموزان استفاده شد. داده ها با بهره گیری از روش های آماری توصیفی و استنباطی، از جمله ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون، تحلیل شدند. نتایج نشان داد بین هوش هیجانی معلمان و موفقیت تحصیلی دانش آموزان رابطه ی مثبت و معناداری وجود دارد. به ویژه مولفه هایی مانند خودآگاهی، خودتنظیمی هیجانی و مهارت های اجتماعی معلمان نقش مهمی در بهبود عملکرد تحصیلی و انگیزش یادگیری دانش آموزان ایفا می کنند. بر اساس یافته ها، توجه به آموزش و تقویت هوش هیجانی در برنامه های تربیت معلم می تواند به ارتقای کیفیت آموزش و افزایش موفقیت تحصیلی دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، معلمان ، موفقیت تحصیلی ، دانش آموزان ، پیشرفت تحصیلی ، آموزش و پرورش