نقش معاونت آموزشی در کاهش استرس امتحانی دانش آموزان با تلفیق روش های تربیت عاطفی و برنامه ریزی درسی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معاونت آموزشی در کاهش استرس امتحانی دانش آموزان از طریق تلفیق روش های تربیت عاطفی و برنامه ریزی درسی انجام شده است. استرس امتحانی یکی از چالش های جدی نظام های آموزشی است که علاوه بر افت عملکرد تحصیلی، سلامت روان دانش آموزان را نیز تحت تاثیر قرار می دهد. معاونت آموزشی به عنوان یکی از ارکان اصلی مدیریت آموزش در مدرسه، با بهره گیری از برنامه ریزی اصولی، نظارت بر فرایند ارزشیابی، هماهنگی با معلمان و ارتقای فضای روانی مدرسه، نقش محوری در کاهش این اضطراب ایفا می کند. تلفیق تربیت عاطفی در برنامه ریزی درسی، زمینه ساز پرورش مهارت های خودتنظیمی هیجانی، افزایش تاب آوری و کاهش اضطراب در دانش آموزان می شود. یافته های پژوهش نشان می دهد که مداخلات معاونت آموزشی در ابعاد برنامه ریزی آزمون ها، تنوع بخشی به روش های ارزشیابی، آموزش مهارت های مقابله با اضطراب و ایجاد محیطی حمایتی، به طور معناداری سطح استرس امتحانی را کاهش می دهد. این مقاله با مرور مبانی نظری و پیشینه پژوهش، مدلی مفهومی برای تلفیق تربیت عاطفی و برنامه ریزی درسی در چارچوب وظایف معاونت آموزشی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

معاونت آموزشی ، استرس امتحانی ، تربیت عاطفی ، برنامه ریزی درسی ، خودتنظیمی هیجانی ، سلامت روان