دانش آموز مضطرب، کلاس خاموش؛ تحلیل عوامل شکل دهنده کمرویی و اضطراب تحصیلی اجتماعی

غالبا معلمان تازه کار نیز در مواجهه با معلمان با نگرش قدیمی تر با این نگاه مواجه می شوند که برای احترام متقابل بین دانش آموز و معلم دانش آموزان باید از معلم بترسند و ایجاد فضایی خشک و سختگیرانه را عاملی موثر در پیشبرد اهداف درسی می دانستند و در خوش بینانه ترین حالت رابطه معلم و دانش آموز به گفت وگویی بین آن ها خلاصه می شد، آن هم فقط منحصر به کلاس درس، اما امروزه محققین عرصه تعلیم و تربیت در باب انگیزش به این نتیجه رسیده اند که صرفا حتی با صحبت کردن هم نمی توان رابطه موثری با دانش آموزان داشت. از طرفی دیگر معلم برای ایجاد رابطه موثر با دانش آموزان نمیتواند زمان معینی از کلاس را در نظر بگیرد، بلکه تلاش او برای رابطه ای موثر باید در تمام زمان تدریس و حتی خارج از آن باشد، چرا که آموزش بدون ایجاد رابطه ای مداوم و مستمر معنای چندانی نخواهد داشت.

کلیدواژه ها:

مشکلات رفتاری ، اضطراب تحصیلی ، دانش آموزان ، مدارس.