تاثیر به کارگیری شیوه های خلاقانه تدریس بر انگیزه و اشتیاق دانش آموزان به یادگیری

پژوهش حاضر با تمرکز بر تاثیر به کارگیری شیوه های خلاقانه تدریس بر انگیزه و اشتیاق دانش آموزان به یادگیری، به بررسی پیوند میان نوآوری آموزشی، مشارکت فعال، علاقه تحصیلی و کیفیت تجربه یادگیری می پردازد. هدف اصلی مقاله تبیین این مسئله است که چگونه تنوع در شیوه های تدریس، استفاده از فعالیت های مسئله محور، مشارکتی، کاوشگرانه، تجربه محور و جذاب می تواند فضای کلاس را از حالت یکنواخت خارج کند و زمینه رشد انگیزه درونی، کنجکاوی، اعتماد به توانایی یادگیری و حضور فعال دانش آموزان را فراهم سازد. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی و توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است و تلاش دارد با تکیه بر تحلیل مفهومی و آموزشی، نقش معلم خلاق را در شکل دهی به محیط یادگیری پویا روشن کند. یافته های مقاله نشان می دهد که تدریس خلاقانه، زمانی اثربخش خواهد بود که با نیازهای شناختی، عاطفی و رفتاری دانش آموزان هماهنگ باشد و فرصت انتخاب، گفت وگو، تجربه، همکاری و بازخورد سازنده را در اختیار آنان قرار دهد. نتایج بیانگر آن است که به کارگیری شیوه های خلاقانه تدریس می تواند انگیزه تحصیلی را تقویت کند، اشتیاق به یادگیری را افزایش دهد، مشارکت کلاسی را گسترش دهد و نگرش دانش آموزان را نسبت به یادگیری بهبود بخشد.

کلیدواژه ها:

تدریس خلاقانه ، انگیزه تحصیلی ، اشتیاق به یادگیری ، مشارکت دانش آموزان ، یادگیری فعال ، نوآوری آموزشی