اهمیت و جایگاه رویکرد سازنده گرایی در ایجاد تحولات آموزشی دانش آموزان

تولید سریع دانش، پیشرفت های سریع فناوری و تغییرات جوامع، انسان را با حجم انبوهی از اطلاعات مواجه ساخته است و او برای زیستن بهتر ناچار به یادگیری گسترده و مداوم است. بدین رو شرایط رقابتی فزاینده کنونی انسان هایی را موفق می گرداند که چگونه یادگرفتن را آموخته باشند و باور به این داشته باشند که هر لحظه زندگی لحظه یادگیری است. محیط های یادگیری سازنده گرا موجب یادگیری بهتر شده و روی نگرش و انگیزش دانشجویان تاثیر مثبت دارد. نتایج پژوهش های اثر مثبت محیط یادگیری سازنده گرا روی یادگیری در آموزش های مداوم و گرایش به یادگیری مادام العمر را نشان می دهد. مطالعه ادراک از محیط یادگیری بر این فرض استوار است که ادراک یادگیرنده از محیط با ویژگی های زمینه ای و شخصی او پیوند دارد. می توان گفت محیط های یادگیری سازنده گرا در دانشگاه ها، مدل های تجربی از محیط های یادگیری واقعی را ترسیم می کند و دانشجویان به شیوه های متفاوت کسب دانش در محیط های باز آگاهی می یابند. لذا جهت پرورش و تقویت شایستگی های یادگیری مادام العمر، محیط های یادگیری باید مبتنی بر رویکرد سازنده گرایی باشد. ویژگی های چنین محیط های یادگیری روی ادراک دانشجویان تاثیر خواهد گذاشت و ادراک آن ها از محیط یادگیری روی روشی که درباره دنیای اجتماعی خود می اندیشند و روی رویکردشان نسبت به محیط اطراف تاثیر می گذارد.

کلیدواژه ها:

رویکرد سازنده گرایی ، یادگیری عمیق ، تحولات آموزشی.