هوش مصنوعی و بازاریابی دیجیتال در آموزش کاروفناوری: چارچوبی برای تقویت خودکارآمدی کارآفرینانه دانش آموزان

هوش مصنوعی و بازاریابی دیجیتال از جمله فناوری ها و رویکردهای نوینی هستند که می توانند محتوای آموزشی و شیوه های یادگیری در درس کاروفناوری را متحول کنند. این مقاله با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی و بازاریابی دیجیتال در تقویت خودکارآمدی کارآفرینانه دانش آموزان دوره متوسطه اول تدوین شده است. پژوهش حاضر با روش مروری تحلیلی و با بهره گیری از مبانی نظری یادگیری تجربی، خودکارآمدی و آموزش کارآفرینی انجام شده است. در این چارچوب، ظرفیت های هوش مصنوعی در شناسایی نیازهای بازار، تولید و بهینه سازی محتوای تبلیغاتی، تحلیل مخاطبان، طراحی ایده های کسب وکار و دریافت بازخورد بررسی شده است. یافته های مقاله نشان می دهد که تلفیق فعالیت های بازاریابی دیجیتال با ابزارهای هوش مصنوعی می تواند فرصت هایی برای یادگیری فعال، تجربه عملی، افزایش خلاقیت، تقویت مهارت حل مسئله و ارتقای اعتماد دانش آموزان به توانایی های خود فراهم کند. همچنین، اجرای پروژه های واقعی و گروهی در درس کاروفناوری، زمینه پیوند میان دانش نظری، مهارت های فناورانه و شایستگی های کارآفرینانه را ایجاد می کند. بااین حال، استفاده آموزشی از این فناوری ها نیازمند توجه به سواد دیجیتال، حفظ حریم خصوصی، رعایت اصول اخلاقی، اعتبارسنجی اطلاعات و نقش هدایتگر معلم است. بر اساس نتایج، استفاده هدفمند و اخلاق مدار از هوش مصنوعی در آموزش بازاریابی دیجیتال می تواند به عنوان رویکردی موثر برای پرورش خودکارآمدی کارآفرینانه و آماده سازی دانش آموزان برای مواجهه با فرصت ها و چالش های دنیای کسب وکار مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش کاروفناوری ، هوش مصنوعی ، بازاریابی دیجیتال ، خودکارآمدی کارآفرینانه ، آموزش کارآفرینی.