مدیریت مدیر مدرسه و تاثیر آن بر عملکرد معلمان در یادگیری دوره ابتدایی: مرور سیستماتیک ادبیات

رهبری مدیران مدرسه نقشی راهبردی در بهبود اثربخشی معلمان، کیفیت یادگیری و رضایت شغلی مربیان دارد. این مطالعه با هدف تحلیل نظام مند نقش مدیران مدرسه در بهبود عملکرد معلمان، کیفیت یادگیری و رضایت شغلی آن ها با استفاده از روش مرور نظام مند ادبیات بر روی مقالات داوریشده منتشرشده بین سال های ۲۰۲۱ تا ۲۰۲۵ انجام شد. روش های مورد استفاده شامل شناسایی، انتخاب، تحلیل و تلفیق مقالات مرتبط از پایگاه های داده معتبر مانند Scopus، ERIC و Google Scholar بود. در مجموع، ۱۵ مقاله بر اساس معیارهای ورود شامل سال انتشار (۲۰۲۵-۲۰۲۱)، تمرکز بر آموزش ابتدایی و بحث درباره الگوهای رهبری انتخاب شدند و معیارهای خروج شامل مطالعات غیرمرتبط با عملکرد معلمان یا مقاطع غیرابتدایی بود. نتایج تحلیل نشان داد که سبک های رهبری آموزشی و تحول آفرین به طور مداوم تاثیر مثبتی بر انگیزه، رضایت شغلی و اثربخشی آموزشی معلمان دارند، در حالی که رهبری تبادلی اغلب با کاهش مشارکت و عملکرد معلمان همراه بود. افزون بر این، عواملی مانند محیط کار، آموزش معلمان و مدیریت راهبردی مدیران به بهبود کیفیت آموزش کمک می کنند. با این حال، چالش هایی مانند حجم بالای کار و استرس در رهبری مدارس نیازمند راه حل های نظام مندتر است. به طور کمی، بیش از ۷۰٪ از مطالعات بر اهمیت رویکردهای رهبری تطبیقی برای غلبه بر چالش های مرتبط با معلمان تاکید داشتند. بنابراین، توسعه سیاست ها و راهبردهای رهبری نوآورانه، تطبیقی و معطوف به رفاه معلمان برای ایجاد نظام آموزشی باکیفیت تر و پایدارتر ضروری است.

کلیدواژه ها:

رهبری مدیران ، اثربخشی معلمان ، کیفیت یادگیری ، رهبری تحول آفرین ، حجم کار ، رضایت شغلی.