بررسی نقش بازی های آموزشی در افزایش انگیزه و یادگیری در مقاطع ابتدایی و متوسطه

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی های آموزشی در افزایش انگیزه و بهبود فرایند یادگیری در مقاطع ابتدایی و متوسطه انجام شده است. تحولات بنیادین در فناوری های آموزشی و ضرورت گذار از الگوهای سنتی و منفعل تدریس به رویکردهای یادگیرنده محور، استفاده از روش های بازی محور و بازی وارسازی را به ضرورتی انکارناپذیر در بستر آموزش رسمی بدل ساخته است. روش شناسی این پژوهش مبتنی بر رویکرد توصیفی-تحلیلی و مرور نظام مند پژوهش ها و شواهد تجربی معتبر در حوزه یادگیری مبتنی بر بازی است. یافته ها نشان می دهد که به کارگیری بازی های آموزشی دیجیتال، فیزیکی و ترکیبی از طریق پاسخ گویی به نیازهای بنیادین روان شناختی دانش آموزان—شامل خودمختاری، شایستگی و ارتباط—انگیزش درونی، اشتیاق تحصیلی و سطح درگیری شناختی آنان را به طور معناداری ارتقا می دهد. در مقطع ابتدایی، بازی های آموزشی با ساده سازی مفاهیم انتزاعی، تسهیل تعاملات بین فردی و فعال سازی حواس چندگانه، تثبیت مفاهیم پایه ای به ویژه در دروس علوم و ریاضیات را تضمین می کنند. در مقطع متوسطه، ساختارهای قانون مند، عناصر چالش برانگیز و بازخوردهای فوری بازی ها به تقویت حل مسئله، تفکر انتقادی، خودتنظیمی و تاب آوری تحصیلی در مواجهه با آزمون ها منجر می شوند. بر این اساس، طراحی و تلفیق هدفمند سازوکارهای بازی متناسب با اهداف برنامه درسی، بستر مناسبی برای کاهش اضطراب و تبدیل یادگیری به تجربه ای عمیق و پایدار فراهم می آورد. نتایج این پژوهش بر ضرورت بازنگری در طراحی برنامه های درسی، ارائه آموزش های ضمن خدمت به معلمان و توسعه زیرساخت های فناورانه برای بهره گیری بهینه از پداگوژی بازی محور تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، انگیزش تحصیلی ، فرایند یادگیری ، مقطع ابتدایی ، مقطع متوسطه.