هوش هیجانی مدیر مدرسه و تاثیر آن بر فضای سازمانی

هدف و ضرورت پژوهش فضای سازمانی مثبت در مدرسه، سنگ بنای تحقق اهداف آموزشی و پرورشی است. مدیر مدرسه به عنوان محوری ترین عامل در شکل دهی به این فضا، نقشی تعیین کننده ایفا می کند. در این میان، هوش هیجانی به عنوان مجموعه ای از توانمندی های غیرشناختی، از جمله خودآگاهی، خودتنظیمی، همدلی و مهارت های اجتماعی، به عنوان عاملی کلیدی در موفقیت رهبری آموزشی مورد توجه قرار گرفته است. این مقاله به بررسی تاثیر هوش هیجانی مدیر بر فضای سازمانی مدرسه می پردازد.این پژوهش از نوع مرور نظامند است که با بررسی و تحلیل یافته های پژوهش های معتبر داخلی و خارجی در بازه زمانی سال های ۲۰۱۳ تا ۲۰۲۶ انجام شده است. مقالات و پایان نامه های مرتبط با موضوع هوش هیجانی رهبران آموزشی و فضای سازمانی مدارس، با استفاده از پایگاه های داده معتبر علمی شناسایی و مورد بررسی قرار گرفته اند.یافته های پژوهش های متعدد نشان می دهد که هوش هیجانی مدیر، تاثیری مستقیم، مثبت و معنادار بر فضای سازمانی مدرسه دارد . مدیرانی که از هوش هیجانی بالایی برخوردارند، بهتر می توانند تعاملات مثبت و مبتنی بر اعتماد را در میان ذی نفعان مدرسه (معلمان، دانش آموزان و اولیا) ایجاد کنند . همچنین، هوش هیجانی بالا به مدیران در مدیریت موثر تعارضات ، افزایش انگیزه و رضایت شغلی معلمان و در نهایت، ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان کمک می کند . پژوهش ها نشان می دهد که هوش هیجانی نه تنها به طور مستقیم، بلکه با واسطه گری عواملی مانند رفتار شهروندی سازمانی معلمان، بر فضای نوآورانه مدرسه تاثیر می گذارد . به طوری که در برخی مطالعات، نقش واسطه ای کامل برای هوش هیجانی در رابطه بین سبک رهبری اصیل مدیر و فضای سازمانی گزارش شده است.هوش هیجانی یک «مهارت نرم» فرعی نیست، بلکه یک شایستگی هسته ای و ضروری برای رهبری تحول آفرین در مدارس قرن بیست و یکم محسوب می شود . بر اساس یافته ها، توانمندسازی مدیران در حوزه هوش هیجانی از طریق برنامه های توسعه حرفه ای، به عنوان یک راهبرد اثربخش برای بهبود فضای سازمانی مدارس شناخته می شود . به منظور ارتقای اثربخشی مدارس و دستیابی به محیطی یادگیرنده، پویا و بانشاط، توجه به مولفه های هوش هیجانی در فرآیندهای گزینش، آموزش و توانمندسازی مدیران مدارس، یک ضرورت انکارناپذیر است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدها: هوش هیجانی ، رهبری آموزشی ، فضای سازمانی مدرسه ، مدیر مدرسه ، توسعه حرفه ای مدیران.