نقش مدیر هنرستان در بهبود مستمر کیفیت آموزش های فنی و حرفه ای و مهارتی

چکیده: هدف پژوهش حاضر بررسی نقش مدیر هنرستان در بهبود مستمر کیفیت آموزش های فنی، حرفه ای و مهارتی است. این پژوهش با رویکرد کیفی و به شیوه مطالعه کتابخانه ای انجام شد و اطلاعات مورد نیاز از طریق بررسی منابع و مطالعات علمی مرتبط با رهبری آموزشی، مدیریت راهبردی، نظارت فنی و علمی، ارتباط با صنعت، انگیزش هنرجویان و ارتقای شایستگی های حرفه ای گردآوری و تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان داد که مدیر هنرستان از طریق رهبری آموزشی اثربخش، برنامه ریزی هدفمند، نظارت مستمر بر فعالیت های آموزشی و کارگاهی و حمایت از هنرآموزان می تواند کیفیت فرایند یاددهی یادگیری را ارتقا دهد. همچنین ایجاد محیطی مشارکتی و انگیزه بخش، توجه به توانایی ها و نیازهای هنرجویان، تقویت فعالیت های عملی، توسعه ارتباط با صنعت و بازار کار و توجه به به روزرسانی تجهیزات آموزشی، نقش مهمی در افزایش شایستگی های فنی و حرفه ای هنرجویان دارد. بر این اساس، بهبود مستمر کیفیت آموزش های مهارتی نیازمند مدیریت جامع، مشارکتی و مبتنی بر ارزیابی و اصلاح مداوم است و مدیر می تواند با هماهنگ سازی ظرفیت های انسانی، آموزشی و کارگاهی، زمینه تربیت هنرجویانی توانمند، خلاق و آماده ورود به بازار کار را فراهم کند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی : مدیر هنرستان ، رهبری آموزشی ، آموزش فنی و حرفه ای ، کیفیت آموزشی ، شایستگی حرفه ای.