نقش دبیر زیست شناسی در ارتقای سواد زیستی، سلامت محوری و توانایی تصمیم گیری علمی دانش آموزان در زندگی روزمره

چکیده: هدف پژوهش حاضر بررسی نقش دبیر زیست شناسی در ارتقای سواد زیستی، سلامت محوری و توانایی تصمیم گیری علمی دانش آموزان در زندگی روزمره است. آموزش زیست شناسی به دلیل ارتباط مستقیم با سلامت فردی، محیط زیست و مسائل علمی روزمره، می تواند زمینه مناسبی برای پرورش دانش و مهارت های کاربردی دانش آموزان فراهم کند. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش تحلیلی کتابخانه ای انجام شد و اطلاعات مورد نیاز از طریق بررسی منابع و پژوهش های مرتبط گردآوری و تحلیل گردید. یافته ها نشان داد که دبیر زیست شناسی با استفاده از روش های تدریس فعال، مسئله محور و مشارکتی می تواند زمینه تقویت سواد زیستی و توانایی تحلیل اطلاعات را فراهم سازد. همچنین، پیوند دادن مفاهیم زیست شناسی با موضوعاتی مانند تغذیه، بهداشت، بیماری ها، محیط زیست و سبک زندگی، موجب کاربردی تر شدن یادگیری و افزایش توانایی دانش آموزان در تصمیم گیری های روزمره می شود. نتایج همچنین نشان داد که تقویت مهارت ارزیابی شواهد، پرسشگری، تفکر انتقادی و حل مسئله، دانش آموزان را برای تشخیص اطلاعات معتبر و اتخاذ تصمیم های آگاهانه آماده می کند. بنابراین، نقش دبیر زیست شناسی فراتر از انتقال مفاهیم درسی بوده و شامل هدایت فرایند یادگیری، تقویت تفکر علمی و آماده سازی دانش آموزان برای مواجهه مسئولانه با مسائل سلامت و محیط زیست است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: دبیر زیست شناسی ، سواد زیستی ، سواد سلامت ، تصمیم گیری علمی ، تفکر انتقادی.