تبیین الزامات حقوقی، اخلاقی و روان شناختی بهره گیری از هوش مصنوعی مولد در برنامه های درسی مدارس

چکیدههوش مصنوعی مولد به عنوان یکی از فناوری های نوظهور، ظرفیت قابل توجهی برای ایجاد تحول در برنامه های درسی مدارس دارد. این فناوری می تواند در تولید محتوای آموزشی، طراحی فعالیت های یادگیری، شخصی سازی آموزش، ارائه بازخورد و توسعه روش های نوین یاددهی و یادگیری مورد استفاده قرار گیرد. با وجود فرصت های گسترده، ورود هوش مصنوعی مولد به محیط مدرسه با چالش هایی همراه است که صرفا به مسائل فنی محدود نمی شوند. حریم خصوصی، امنیت داده ها، مالکیت فکری، مسئولیت پذیری، صداقت علمی، عدالت آموزشی، استقلال فکری و پیامدهای روان شناختی از جمله موضوعاتی هستند که باید در طراحی و اجرای برنامه های درسی مورد توجه قرار گیرند. استفاده از هوش مصنوعی مولد می تواند فرصت هایی مانند شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد سریع، افزایش تنوع فعالیت های آموزشی و حمایت از فرایند حل مسئله ایجاد کند. با این حال، نبود چارچوب مشخص ممکن است به مشکلاتی مانند استفاده نادرست از داده های دانش آموزان، تولید اطلاعات نادرست، سوگیری محتوایی، وابستگی به پاسخ های آماده و کاهش مشارکت شناختی منجر شود. بنابراین، بهره گیری از این فناوری نیازمند سیاست گذاری منسجم و توجه هم زمان به ظرفیت ها و محدودیت های آن است.از نظر حقوقی و اخلاقی، استفاده از هوش مصنوعی مولد باید بر پایه حفاظت از حریم خصوصی، امنیت اطلاعات، رعایت حقوق مالکیت فکری، شفافیت، مسئولیت پذیری و حفظ عدالت آموزشی انجام گیرد. واژگان کلیدی: الزامات حقوقی، اخلاقی، روان شناختی، هوش مصنوعی مولد، برنامه درسی، مدارس