بررسی موثرترین راهبردهای ارتقای عملکرد تحصیلی و کاهش آسیب های آموزشی در مدارس

بررسی تاثیر سرمایه روان شناختی، ذهنیت رشد، خودکارآمدی و پشتکار تحصیلی بر عملکرد دانش آموزان نشان می دهد که موفقیت تحصیلی پدیده ای چندبعدی است و نمی توان آن را تنها بر اساس توانایی های شناختی، بهره هوشی یا میزان استعداد ذاتی تبیین کرد. یافته های پژوهش های حوزه روان شناسی تربیتی و آموزش حاکی از آن است که عوامل روان شناختی مثبت، نقش تعیین کننده ای در کیفیت یادگیری، میزان تلاش، استمرار در فعالیت های آموزشی، نحوه مواجهه با شکست و در نهایت عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارند. از این رو، هرگونه برنامه ریزی آموزشی که صرفا بر انتقال محتوا و ارزشیابی دانشی متمرکز باشد و از پرورش ویژگی های روان شناختی دانش آموزان غفلت کند، نمی تواند زمینه دستیابی به موفقیت پایدار و همه جانبه را فراهم آورد.سرمایه روان شناختی به عنوان مجموعه ای از امید، خوش بینی، تاب آوری و خودکارآمدی، یکی از مهم ترین منابع درونی دانش آموزان برای مقابله با چالش های آموزشی محسوب می شود. دانش آموزانی که از سرمایه روان شناختی بالاتری برخوردارند، در برابر فشارهای تحصیلی، اضطراب امتحان، ناکامی های آموزشی و مشکلات یادگیری مقاومت بیشتری نشان می دهند و با نگرشی مثبت تر نسبت به آینده، مسیر یادگیری را ادامه می دهند. این ویژگی موجب می شود که آنان نه تنها در موقعیت های موفقیت، بلکه در شرایط شکست نیز انگیزه خود را حفظ کرده و با برنامه ریزی مجدد برای دستیابی به اهداف آموزشی تلاش کنند. بنابراین تقویت سرمایه روان شناختی می تواند یکی از موثرترین راهبردهای ارتقای عملکرد تحصیلی و کاهش آسیب های آموزشی در مدارس باشد

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی : سرمایه روان شناختی ، ذهنیت رشد ، خودکارآمدی ، پشتکار تحصیلی ، دانش آموزان