بررسی تاثیر استفاده از داستان های آموزشی بر یادگیری مفاهیم اخلاقی در دانش آموزان ابتدایی

تربیت اخلاقی دانش آموزان یکی از مهم ترین اهداف نظام آموزش وپرورش در دوره ابتدایی است، زیرا بسیاری از نگرش ها، ارزش ها، عادات رفتاری و شیوه تعامل اجتماعی کودکان در این دوره شکل می گیرد. آموزش مفاهیم اخلاقی مانند صداقت، مسئولیت پذیری، احترام، همکاری، همدلی، عدالت، نوع دوستی و رعایت حقوق دیگران نیازمند استفاده از روش هایی متناسب با ویژگی های شناختی و عاطفی کودکان است. داستان های آموزشی یکی از ابزارهای موثر و جذاب برای انتقال مفاهیم اخلاقی به دانش آموزان محسوب می شوند، زیرا داستان می تواند مفاهیم انتزاعی اخلاقی را در قالب شخصیت ها، رویدادها، انتخاب ها و پیامدهای رفتاری به شکلی ملموس و قابل فهم ارائه کند. هنگامی که دانش آموز با شخصیت داستان ارتباط برقرار می کند، می تواند خود را در موقعیت او قرار دهد و درباره درست یا نادرست بودن رفتارها و پیامدهای آنها فکر کند. استفاده هدفمند از داستان در کلاس درس همچنین می تواند زمینه گفت وگو، پرسشگری، تفکر، همدلی و مشارکت دانش آموزان را فراهم سازد. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده از داستان های آموزشی بر یادگیری مفاهیم اخلاقی در دانش آموزان ابتدایی است. در این پژوهش تلاش می شود نقش داستان های آموزشی در افزایش درک مفاهیم اخلاقی، تقویت قضاوت اخلاقی، افزایش همدلی و بهبود رفتارهای اجتماعی دانش آموزان مورد بررسی قرار گیرد. نتایج مورد انتظار نشان می دهد که استفاده مناسب از داستان های آموزشی می تواند یادگیری مفاهیم اخلاقی را از حالت حفظ کردن و دریافت مستقیم پیام های اخلاقی خارج کرده و آن را به فرایندی فعال، جذاب و معنادار تبدیل کند. بنابراین، داستان گویی آموزشی می تواند به عنوان یکی از روش های کاربردی در برنامه های تربیتی مدارس ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد و به معلمان کمک کند تا ارزش های اخلاقی را متناسب با سن و نیازهای دانش آموزان آموزش دهند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: داستان های آموزشی ، داستان گویی ، مفاهیم اخلاقی ، آموزش اخلاق ، تربیت اخلاقی ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری اخلاقی ، همدلی ، رفتار اجتماعی.