تاثیر روش یادگیری پروژه محور بر افزایش خودکارآمدی و شایستگی های فنی هنرجویان رشته شبکه و نرم افزار

آموزش های فنی و حرفه ای در عصر حاضر با چالش تدوین روش های یادگیری کارآمد، منطبق با نیازهای متغیر بازار کار و دنیای فناوری روبرو هستند. رشته شبکه و نرم افزار رایانه به عنوان یکی از پویاترین حوزه های شاخه فنی و حرفه ای، نیازمند شیوه های تدریسی است که علاوه بر انتقال مفاهیم نظری، مهارتهای عملی و باورهای خودکارآمدی هنرجویان را تقویت کند. مقاله حاضر به بررسی مفصل و همه جانبه تاثیر الگوی یادگیری پرورویکرد یادگیری پروژه محور با درگیر کردن هنرجویان در حل مسائل دنیای واقعی، کار گروهی، ساخت محصولات کاربردی و مواجهه با چالش های فنی سناریومحور، بستر مناسبی برای تثبیت مفاهیم و ارتقای اعتمادبه نفس مهارتی فراهم می آورد. نتایج بررسی ها و تحلیل های آموزشی نشان می دهد که به کارگیری الگومند این روش، ضمن کاهش فواصل میان آموزش های هنرستانی و انتظارات صنعت، سبب افزایش چشمگیر باور خودکارآمدی هنرجویان در مواجهه با چالش های برنامه نویسی و پیکربندی شبکه شده و شایستگی های فنی استاندارد، توانایی عیب یابی و روحیه یادگیری خودتنظیم گر را در آنان به طرز معناداری ارتقا می دهد.ژه محوربر افزایش خودکارآمدی و توسعه شایستگی های فنی هنرجویان این رشته می پردازد.

کلیدواژه ها:

یادگیری پروژه محور ، خودکارآمدی ، شایستگی های فنی ، هنرجویان شبکه و نرم افزار ، آموزش فنی و حرفه ای ، کارگاه کامپیوتر.