تبیین نقش معاون آموزشی دبیرستان در پیشگیری از مشکلات یادگیری و افزایش مشارکت تحصیلی دانش آموزان با رویکرد مدرسه داده محور

هدف پژوهش حاضر تبیین نقش معاون آموزشی دبیرستان در پیشگیری از مشکلات یادگیری و افزایش مشارکت تحصیلی دانش آموزان با رویکرد مدرسه داده محور بود. این پژوهش با رویکرد کیفی، تحلیلی و کتابخانه ای انجام شد و برای گردآوری اطلاعات از منابع علمی، پژوهشی و مطالعات مرتبط با مدیریت آموزشی، پیشگیری از افت تحصیلی، استفاده از داده های مدرسه و مشارکت تحصیلی دانش آموزان استفاده شد. یافته ها نشان داد معاون آموزشی از طریق شناسایی زودهنگام نشانه های مشکلات یادگیری، تحلیل داده های آموزشی، هماهنگی با دبیران، پایش مستمر عملکرد تحصیلی و طراحی مداخلات هدفمند می تواند نقش موثری در کاهش افت تحصیلی داشته باشد. همچنین مشخص شد استفاده نظام مند از داده ها، زمانی اثربخش تر است که در کنار تحلیل عملکرد تحصیلی، شاخص هایی مانند حضور، مشارکت، انگیزه و وضعیت کلی دانش آموز نیز مورد توجه قرار گیرد. نتایج همچنین بر اهمیت ایجاد محیط یادگیری ایمن و حمایتگر، تقویت ارتباط میان معاون آموزشی، دبیران، مشاور و خانواده و فراهم کردن فرصت مشارکت فعال دانش آموزان تاکید داشت. بر این اساس، معاون آموزشی می تواند با حرکت از مدیریت واکنشی به مدیریت پیشگیرانه و داده محور، زمینه شناسایی به موقع مشکلات، اجرای مداخلات متناسب، افزایش انگیزه و مشارکت تحصیلی و ارتقای عملکرد دانش آموزان را فراهم سازد.کلمات کلیدی: معاون آموزشی، مدرسه داده محور، مشکلات یادگیری، مشارکت تحصیلی، افت تحصیلی.