بررسی اهمیت ارتقای شایستگی های حرفه ای معلمان، زمینه بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان و تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت

کیفیت آموزش، زیربنای توسعه انسانی و یکی از مهم ترین شاخص های پیشرفت نظام های آموزشی در جهان امروز محسوب می شود و در میان عوامل متعدد اثرگذار بر کیفیت آموزش، عملکرد حرفه ای معلمان جایگاهی بی بدیل دارد. معلم، اصلی ترین عامل تحقق اهداف آموزشی و تربیتی در کلاس درس است و میزان اثربخشی فعالیت های آموزشی، رشد شناختی، اجتماعی، اخلاقی و عاطفی دانش آموزان تا حد زیادی به کیفیت تدریس او وابسته است. از این رو، هرگونه تلاش برای ارتقای کیفیت نظام تعلیم و تربیت، بدون توجه به کیفیت تدریس و بدون برخورداری از نظامی علمی، استاندارد و جامع برای ارزیابی عملکرد معلمان، نمی تواند به نتایج مطلوب و پایدار منجر شود. بر همین اساس، پژوهش حاضر با هدف بررسی و تدوین چارچوب استاندارد ارزیابی کیفیت تدریس معلمان بر اساس شاخص های آموزشی و تربیتی انجام شد تا تصویری جامع از مولفه های موثر بر تدریس اثربخش ارائه دهد و زمینه ای برای توسعه نظام های ارزیابی حرفه ای معلمان فراهم سازد.یافته های نظری این پژوهش نشان می دهد که کیفیت تدریس، مفهومی چندبعدی، پویا و وابسته به تعامل عوامل آموزشی، تربیتی، سازمانی، فرهنگی و فردی است. برخلاف نگرش های سنتی که کیفیت تدریس را تنها در میزان انتقال اطلاعات یا نتایج آزمون های دانش آموزان خلاصه می کردند، رویکردهای نوین آموزشی بر این باورند که تدریس اثربخش مجموعه ای از دانش تخصصی، مهارت های حرفه ای، توانایی های ارتباطی، شایستگی های اخلاقی، مدیریت کلاس، بهره گیری از فناوری، خلاقیت آموزشی، ارزشیابی مستمر، حمایت عاطفی از دانش آموزان، عدالت آموزشی و تعهد حرفه ای را در بر می گیرد. بنابراین، هر چارچوب استانداردی که بخواهد کیفیت واقعی تدریس را ارزیابی کند، ناگزیر باید تمامی این ابعاد را به صورت متوازن و هماهنگ مورد توجه قرار دهد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی : کیفیت تدریس ، شاخص آموزش ، شاخص تربیتی ، معلمان ، آموزش