بررسی رابطه استفاده هدفمند از ابزارهای هوش مصنوعی با انگیزش تحصیلی و کیفیت یادگیری دانش آموزان دختر متوسطه دوم

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه استفاده هدفمند از ابزارهای هوش مصنوعی با انگیزش تحصیلی و کیفیت یادگیری دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۴ انجام شد. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل ۳۱۰۰ نفر از دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر مشهد بود که بر اساس روش نمونه گیری مناسب، نمونه ای از جامعه برای اجرای پژوهش انتخاب شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه های مرتبط با میزان استفاده هدفمند از ابزارهای هوش مصنوعی، انگیزش تحصیلی و کیفیت یادگیری گردآوری و با بهره گیری از شاخص های آمار توصیفی و آزمون های استنباطی تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که استفاده هدفمند و آگاهانه از ابزارهای هوش مصنوعی می تواند با افزایش انگیزش تحصیلی و بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان ارتباط داشته باشد. این نتیجه با روند پژوهش های جدید در حوزه هوش مصنوعی آموزشی همسو است. در مجموع، نتایج نشان می دهد که استفاده هدفمند از هوش مصنوعی، در صورتی که به عنوان ابزاری برای حمایت از یادگیری، دریافت بازخورد، رفع ابهام، تمرین و یادگیری فعال به کار گرفته شود، می تواند زمینه مناسبی برای تقویت انگیزش تحصیلی و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان فراهم کند.کلمات کلیدی استفاده هدفمند، ابزارهای هوش مصنوعی آموزشی، انگیزش تحصیلی، کیفیت یادگیری