طراحی الگوی مشاوره همتایان با محوریت فعالیت های امور تربیتی در مدارس

مشاوره همتایان، به عنوان رویکردی نوین در حمایت روانی-اجتماعی دانش آموزان، با بهره گیری از ظرفیت های تعاملات همسالان، بستری موثر برای ارتقای سلامت روان و پیشگیری از آسیب های رفتاری فراهم می آورد. این مقاله با رویکرد توصیفی-تحلیلی به طراحی الگوی مشاوره همتایان با محوریت فعالیت های امور تربیتی در مدارس می پردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که الگوهای موفق مشاوره همتایان بر مولفه هایی چون انتخاب و آموزش نظام مند دانش آموزان داوطلب، نظارت مستمر مربیان تربیتی، و ایجاد ساختارهای حمایتی شفاف استوارند. مربی امور تربیتی به عنوان محور اصلی این الگو، با سه نقش کلیدی «آموزش دهنده»، «هماهنگ کننده و پشتیبان» و «ارزیاب» ایفای نقش می کند. الگوی پیشنهادی شامل چهار مرحله ی «نیازسنجی و آماده سازی»، «انتخاب و آموزش همیاران»، «اجرای برنامه های مشاوره همتایان»، و «ارزیابی و بازخورد» است. مقاله با تاکید بر ضرورت ساختاری سازی مشارکت دانش آموزان در فرایندهای تربیتی و توانمندسازی مربیان، پیشنهادهایی برای پیاده سازی این الگو در مدارس ایران ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: مشاوره همتایان ، امور تربیتی ، سلامت روان ، پیشگیری از آسیب های رفتاری ، توانمندسازی دانش آموزان ، مشارکت دانش آموزی.