طراحی الگوی مدرسه تاب آور با تاکید بر نقش هم زمان مشاور، مربی امور تربیتی و خانواده

تاب آوری دانش آموزان در برابر چالش ها و آسیب های روانی-اجتماعی، یکی از اهداف اساسی نظام های آموزشی نوین است که تحقق آن نیازمند رویکردی نظام مند و مشارکتی میان نهادهای کلیدی تاثیرگذار بر زندگی دانش آموز است. این مقاله با رویکرد توصیفی-تحلیلی به طراحی الگوی مدرسه تاب آور با تاکید بر نقش هم زمان مشاور، مربی امور تربیتی و خانواده می پردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که مدارس تاب آور بر مولفه هایی چون ایجاد محیطی امن و حمایت گر، آموزش مهارت های اجتماعی-عاطفی، و مشارکت فعال خانواده استوارند و در این میان، هم افزایی سه رکن مشاور، مربی تربیتی و خانواده، نقشی تعیین کننده در پرورش تاب آوری دانش آموزان ایفا می کند. پژوهش های میدانی نشان داده است که برنامه های مداخله ای با مشارکت این سه نهاد، منجر به افزایش معنادار تاب آوری، کاهش علائم افسردگی و اضطراب، و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود. الگوی پیشنهادی شامل سه سطح پیش گیری (همگانی، انتخابی و اختصاصی) و چهار حوزه ی کلیدی «محیط مدرسه»، «مهارت آموزی»، «حمایت خانواده» و «مداخلات تخصصی» است. مقاله با تاکید بر ضرورت نهادینه سازی همکاری میان این سه ضلع، پیشنهادهایی برای پیاده سازی الگو در مدارس ایران ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: مدرسه تاب آور ، تاب آوری دانش آموزان ، مشاور مدرسه ، مربی امور تربیتی ، مشارکت خانواده ، سلامت روان ، پیشگیری از آسیب.