چگونه توانستیم با اجرای آزمون های عملکردی، اضطراب امتحان و ترس از نمره کم را در دانش آموزان پایه اول از بین ببریم؟

چکیدههدف از این اقدام پژوهی، کاهش اضطراب امتحان و ترس از نمره کم در دانش آموزان پایه اول ابتدایی از طریق اجرای آزمون های عملکردی بود. در جریان تدریس، مشاهده شد که تعدادی از دانش آموزان هنگام برگزاری آزمون های کتبی دچار اضطراب، نگرانی، گریه، بی اعتمادی به توانایی های خود و ترس از کسب نمره پایین می شوند. این وضعیت علاوه بر کاهش انگیزه یادگیری، بر عملکرد تحصیلی و اعتمادبه نفس آنان نیز تاثیر منفی گذاشته بود. برای شناسایی دقیق مسئله، از روش هایی مانند مشاهده مستقیم، گفت وگو با دانش آموزان و والدین، مشورت با همکاران و بررسی منابع علمی استفاده شد. پس از تحلیل اطلاعات، راهکار اصلی پژوهش، طراحی و اجرای آزمون های عملکردی متناسب با ویژگی های دانش آموزان پایه اول انتخاب شد. این آزمون ها با تاکید بر فعالیت های عملی، بازی های آموزشی، پرسش های شفاهی، کارهای گروهی، داستان گویی، نقاشی، نمایش، دست ورزی و ارزشیابی مستمر اجرا شدند تا فضای ارزیابی از حالت رسمی و تنش زا خارج شود. همچنین با تشویق مستمر، ارائه بازخورد مثبت، پرهیز از مقایسه دانش آموزان و مشارکت والدین در فرایند یادگیری، زمینه کاهش اضطراب آنان فراهم شد. نتایج اجرای پژوهش نشان داد که استفاده از آزمون های عملکردی موجب افزایش اعتمادبه نفس، مشارکت فعال، علاقه به یادگیری، کاهش ترس از امتحان و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان شد. همچنین دانش آموزان با آرامش بیشتری در فعالیت های کلاسی شرکت کرده و نگرانی آنان نسبت به نمره به میزان قابل توجهی کاهش یافت. بر اساس یافته های این پژوهش، بهره گیری از آزمون های عملکردی می تواند به عنوان راهکاری موثر برای کاهش اضطراب امتحان و ارتقای کیفیت ارزشیابی در دوره ابتدایی مورد استفاده معلمان قرار گیرد.کلمات کلیدی : اقدام پژوهی، آزمون های عملکردی، اضطراب امتحان، ارزشیابی توصیفی، دانش آموزان پایه اول ابتدایی، اعتمادبه نفس